Mi experiencia en la radio…y algunas cositas más. (I)

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Hoy es uno de esos días que yo llamo “especiales”. Sí, sí, ESPECIALES. Un día en el que se agolpan sentimientos contrariados: alegría y tristeza.

Alegría porque estoy viviendo experiencias maravillosas. Una de ellas, esta misma mañana, hemos estado en Radio Puebla 107.2 FM en La Puebla de Montalbán. El motivo de esta visita a la radio es por una cancioncita que Pablo y yo hemos hecho dedicada a este gran pueblo, mi pueblo, mi Puebla y que nos atrevimos a compartir en Youtube (¡madre mía, en qué lío nos hemos metido!).

La alegría de poder compartir el SENTIR PUEBLANO con mis paisanos y hacer que se emocionen como me emociono yo cuando hablan de mi Puebla. La alegría, emoción y entusiasmo con la que he vivido esta experiencia en la radio con Félix Espinosa, que ha sabido aguantarme y tener toda la paciencia del mundo. ¡Gracias por hacerme sentir como en casa!

Alegría porque esto me está sirviendo para reencontrarme con mucha gente que hacía siglos que no veía y volver a recordar tiempos pasados. A través de las redes sociales estoy contactando con muchos seres queridos, amigos, compañeros, e incluso familiares que están lejos, y todo gracias a una cancioncita, que impulsivamente, se nos ocurrió hacer; eso sí, con TODO EL CARIÑO, tanto para los pueblanos, como para los navahermoseños. Porque “soy pueblana y no niego, lo digo con presunción, pues al Santo Cristo llevo prendido en el corazón”(Semillas del Arte, Bolero de La Puebla de Montalbán), pero también me siento navahermoseña. Diecisiete años llevo en este maravilloso pueblo de los Montes de Toledo, con su gente, amable y que nos acoge con tanto cariño. Uno cuando viene a Navahermosa ya no se puede ir.

Y así, ando yo, con mi sentir pueblano, con mi sentir navahermoseño, porque como dice mi madre “el cariño da de sí para todo el mundo, no tiene límites”. Y esto es lo que quiero transmitir hoy, todo mi cariño, con toda la fuerza y agradecimiento del mundo a mis dos pueblos: La Puebla de Montalbán y Navahermosa. ¡Gracias a todos por estar ahí, por formar parte de mi vida, por hacer que tenga sentido!

Si pincháis aquí escucharéis el ratito tan agradable que hemos pasado en Radio Puebla esta mañana:

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No os imagináis cómo ha sido el trato que Féliz Espinosa nos ha dado. A mí me ha hecho SENTIR la radio (para los que no me conozcan, soy sorda y estaba muertecita de miedo, no sabía si iba a poder responder, pero él se ha esmerado mucho para que yo estuviese tranquila, y para mí ha sido ¡genial!)

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En esta foto podéis comprobar lo entusiasmadita que estaba yo con los cascos puestos (como si fuese a oír algo, ja,ja, pero quedaba interesante ponérselos). Y en esta foto podéis ver que hoy he cambiado a mi subtitulador oficial (Paco, véase la foto de abajo) por una PERSONA ESPECIAL para mí: mi sobrina Elena. ¡Gracias, Elena, por ser siempre mi apoyo incondicional, alhaja!

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Y ahora viene la parte triste. Triste porque, en estos momentos especiales, surgen recuerdos, recuerdos que no pueden ser escondidos, recuerdos que quiero compartir con todos vosotros, si queréis.

El primero, sin duda, es mi hermano, mi hermano Marianito, con esa sonrisa que contagiaba siempre que estabas con él.

¡Cómo le echo de menos! ¡Cómo me gustaría que nos viera! ¡Lo que disfrutaría él viviendo estos sentimientos pueblanos!

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¿Lo veis, verdad? ¡SIEMPRE SONRIENDO! Siempre transmitiendo alegría a todos.

Mi padre,¡lo que hubiese llorado él con la canción, con lo pueblano que era! Mis tíos, Tomás, Anastasio, Juan, Carmen y Araceli.

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Mi “abuela María”(María Cordero, la madre de Rosi, Pedro, Antonio, Marcelo y José), sí, sí, mi vecina de toda la vida a la que yo llamaba así, porque así lo sentía y así me trató como si fuese una nieta más (como si tuviera ella pocos nietos)…¡Qué recuerdos! El pisto tan rico que hacía… En fin, infinidad de buenos momentos, sólo buenos momentos viví con la familia Reoyos Cordero. Lástima que no dispongo de fotos.

A todos mis vecinos, a todos sin excepción, la tía Concha y el tío Carmelo, Victoria (que me pintaba las uñas cuando era pequeñita…) Benito, Carmela y Sole (que me dejaba su refajo de Semillas del Arte), al tío Justino y la tía Petra, la tía Flora, la tía María, la tía Andrea y la tía Santiaga y tantos otros que he podido conocer su cariño.

A todos mis familiares, los “Empedraores”, los “Pijines”, los “Esquilaores” y alguno que no me sé el mote o apodo.

A todos mis amigos y compañeros.

Quiero agradecer a Semillas del Arte, sobre todo a D. Cesáreo Morón Pinel y a Dª Dolores González Lázaro la gran idea que tuvieron al hacer el libro “Los de la varita” (libro que me regaló mi hermana Sagrario) con el que, por fin, puedo entender las letras de las canciones y hacer un intento de cantarlas disfrutando con este maravilloso grupo, yo diría FAMILIA que nos hace llegar el sentir pueblano.

Al blog miradadepueblana.blogspot.com por cómo describe, narra, siente y hace sentirme cada vez que leo sus entradas (espero no se enfade conmigo por esta mención, pero es que me quedo alucinada leyéndola).

¡A TODOS VOSOTROS Y POR TODOS VOSOTROS, ALHAJAS!

Y por supuesto, no os olvidéis que tenéis a Radio Puebla 107.2 FM (si pincháis sobre este enlace podréis ir a la web, por si no podéis coger la frecuencia) ¡Escuchadlo, merece la pena!

¡GRACIAS A TODOS POR ESTAR AHÍ!

 

Érase una vez…un #meme

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Érase que se era una”maestrita´escuela” que allá por finales de junio de 2014, empezaba entusiasmadita sus vacaciones. Tan entusiasmada estaba, que hizo planes para poner sus tres blogs al día, leer Twitter y Facebook, tomar apuntitos de aquellos trabajos que comparten compañeros maravillosos… En fin, propósitos muy buenos, al menos, eso creía ella.

Cuando de repente, apareció por allí:

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¿Sabéis quién es? Seguro que sí. Es una MAESTRA, PROFESORA, AMIGA, TRABAJADORA, GENEROSA. ¡Vamos una ALHAJA! Y, como veis, animó a hacer un #meme.

Resulta que la “maestrita´escuela” es una servidora (como dice mi madre), así que paso a contarlo en primera persona.

Tal agobio me entró que llamé a Paco, mi marido y subtitulador personal y Santo Job (¡vaya paciencia que tiene el pobre!)

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Después de calmarme, Paco me sugirió investigar qué era eso de un #meme y dimos con el que había hecho Lola en el que lo explica todo perfectamente.

Pasaron los días, seguían pasando y yo haciéndome la loca para ver si se olvidaban del #meme (tengo que decir que quería escaquearme dado el nivelazo que gastan por aquí, cualquiera escribe nada con la categoría que tienen…¡qué vergüenza, madre mía!)…cuando, otra vez de repente aparece:
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También sabéis quién es, ¿verdad? Como para no saberlo. Tuve el gran honor de “desvirtualizarla” en el I Encuentro Educa en Segovia. ¡ES SUPERHIPERMEGAGENIAL!
Como veis, Inma me lía también y, además, me hace llorar a mares. Así que no quedaba más remedio que ponerme, busqué a mi primera “lianta”, Mercedes  y me estudié todo lo que pude. Parece ser que el verdadero culpable de todo esto es @jhergony . Después de dar muchas vueltas a todo, de leer y leer todo lo que ellos escribían, con más nervios que canas tengo, y gracias a los ánimos de #mihadamadrina, Olga Martín González me pongo a ello:
 1.- ¿Sobre qué estoy escribiendo actualmente?
La verdad es que escribir lo que se dice escribir no escribo “ná cabalito”. Intento compartir con mi gente, sobre todo mis niños y sus padres, lo que hacemos en clase, las tontunitas que nos vamos inventando y otras “cositas” por ahí perdidas, que en un arrebato, por impulsividad pura y dura, me atrevo a poner en alguno de los blogs.
2.- ¿En qué difiere mi escritura de la de otros que desarrollan el mismo género?
Perdonadme, por favor, pero esta pregunta no la puedo responder como habéis hecho vosotros, pues no dispongo de género, quiero decir, mi “escritura” no pertenece a ningún género. Sólo tengo “un añito y unos meses” y apenas sé hablar. Me encuentro en una etapa en la que estoy absorbiendo todo lo que veo, todo lo que leo, con la boca abierta todo el tiempo, como si estuviese “alelá y aluciná”. Y es que lo estoy, ¿cómo puedo comparar yo, “na´menos”, con otros? Eso es imposible, sólo hay que pasarse por aquí: #tesisblogmaniacos y verlo, leerlo, sentirlo. ¡OLÉ! Y aprovecho para dar las gracias, también a Conchita por todo lo ella me aporta en mi vida y en mi trabajo. ¡GRACIAS!
3.- ¿Por qué escribo lo que escribo?
Escribo lo que escribo porque, cuando empecé por este mundillo, me daba envidia ver cómo los demás compartían su sabiduría, sus opiniones…y, yo, sólo lo podía poner en 140 caracteres en Twitter. Mi sobrina Elena es la responsable de mi blog “personal”, así como #eduPLEmooc, un curso que hice en febrero sobre “Mi PLE”.
Pero la verdad es que escribo muuuuuy poquito. Me gusta, me sigue gustando más escribir en mi cuadernito de dos rayitas, ése que sé que no va a leer nadie y que nadie me puede “criticar”.
4.- ¿Cómo es mi proceso de escritura?
¡Ay, mi proceso de escritura! Fácil, muy fácil de describir: igualito que el de una niña. ¿Por qué? También muy fácil, porque:
– Acabo de nacer, tengo “un añito y unos meses”, “me ando por el tomate, por la to de tomate”, “a ver si avanzo y consigo llegar al zapato, a la za de zapato”. Por todo esto, mi escritura es muy, pero que muy infantil, a veces deseando crecer y madurar para poder igualarme a vosotros, pero por otra parte, no quiero “crecer”, quiero seguir así, más feliz que una perdiz, sin saber muy bien qué escribo, viviendo en la ignorancia para no tener ese “miedo atroz” a equivocarme y al “qué diréis”.
Como el de una niña, sí, una niña con muchas canas, sí, sí, canas, no es el corrector, con mucha ilusión y volviendo a vivir esa infancia, que por circunstancias varias, no he podido disfrutar.
Y ahora, me toca a mí “pasar la bola”, esperando no se me enfaden, me encantaría que lo hiciesen:
– @profesorjano: es mi MAESTRO en la red, el primero que conocí y que siempre, siempre está ahí.
– @smoll73: otro de mis MAESTROS, me ha ahorrado mucho trabajo con sus aportaciones.
– @olgamargon: #mihadamadrina , mi mentora en #eduPLEmooc, mi TODO, si no es por ella no haría nada.
Creo que hay que poner tres, pero me voy a permitir el lujo de añadir a:
– @tplanav: Tere Plana, una MUJER, que da alegría, que sin conocerme de nada, me llama “amiga”, que me gusta leer y que me llena de felicidad haberla conocido.
– @DanielaAyalaM: por el ENTUSIASMO que transmite en cada cosa que hace, esa SONRISA siempre reinando en su carita, por la ALEGRÍA que contagia.
Pondría a mucha gente más, porque haberla la hay y ¡madre mía qué gente más ALHAJA! Pero lo mismo me echan de aquí. Hala, que siga pasando la bola.

¡GRACIAS POR ESTAR AHÍ, ALHAJAS!

A mi Puebla

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Canción escrita con todo el cariño del mundo para La Puebla de Montalbán, en especial a aquellos paisanos que no pueden disfrutarla en todo momento.

Aprovecho, desde aquí, para dar las gracias, infinitas gracias, a Pablo Esperanza González, por su paciencia y obediencia ante las peticiones que, continuamente le hago. ¡Muchas gracias, Pablo!

¡VA POR VOSOTROS, ALHAJAS!

¡GRACIAS POR ESTAR AHÍ!

Historia de mi PLE

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En esta unidad, la 7, desde #eduPLEmooc  nos piden que relatemos la historia de nuestro PLE. Pues, ahí va la mía:

En primer lugar, quiero hacer una aclaración sobre el título y cambiarlo un poquito. Yo lo titularía: “Historia de mi súper PLE”.

Muchos diréis que qué súper PLE, si es muy, muy, pero que muy sencillito. Bueno, pues os cuento:

Cuando empecé este maravilloso curso de @eduplemooc, yo sólo tenía cuenta en Twitter y otra en Facebook, las cuales utilizaba para poner algunas cositas (muy poquitas propias, mejor dicho, ná´cabalito) y compartir las que ponían los demás, expertos en la materia. Y, además, tengo que decir que me sentía superguay porque tenía Twitter y Facebook.

La cosa cambia cuando descubrí a @olgamargon que, la pobre, se hizo mi mentora (sin yo saber lo que era esto) y me metió en este lío. Digo la pobre, porque ha tenido que aguantar y aguantar todas mis dudas, mis incertidumbres, en fin , aguantarme a mí enterita, con todo lo que esto conlleva. Así que, ¡gracias, Olga Martín González!

Seguimos con mi súper PLE, sí, sí, súper PLE. Cuando empecé el curso, allá por el 13 de enero, más o menos, yo tenía dos cositas en mi iPad…mirad el Storify y veréis la de cositas que tengo ahora. ¡Ni yo me lo creo!¡Y en siete semanas y media!

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Para terminar hago mi balance sobre éste, mi primer MOOC:

Aspectos positivos:

Terminaría antes diciendo que TODO ha sido positivo para mí, pero, como diré un poco más adelante, no es oro todo lo que reluce.

– Impresionante organización por parte de @eduplemooc y todos los que están al frente de todo este MOOC, David Álvarez, Diego, Clara..

– Sensación de tener al lado a los profes y #mentoresPLE cuando tenía dudas y estaba agobiada, sobre todo, @olgamargon, parecía que le faltaba el tiempo para contestar mis mails, más rápida que un rayo.

– Todo lo que he aprendido me sirve y ya lo estoy utilizando en mi clasecita, con mis niños.

– Interacción con otros compañeros y docentes de otras etapas, como si nos conociéramos de toda la vida. Todavía estoy emocionada con todas las personas maravillosas que he conocido, gracias a este curso.

– Desaparición del miedo y terror que tenía a las TICs y a publicar algo que iba a ser leído por expertos en todo, siendo yo una “paletita” y analfabeta en la materia. Ahora me da igual, me lanzo a la piscina para poder aprender, que es lo que quiero.

Y así me tiraría horas y horas, pero llegó la hora de los aspectos negativos, pues ¡nadie es perfecto! y siempre se puede mejorar, a mi parecer:

– TIEMPO, TIEMPO Y MÁS TIEMPO, compraba yo, pero nadie de aquí me lo ha vendido, con lo que creo, que hasta los que sabéis también necesitabais TIEMPO. He ido con la lengua fuera, con el #cerebrosaturadito, partiendo de cero, muertecita de miedo, de vergüenza (me he sentido un átomo en todo un universo de excelentes personas). En resumen, pediría un poco más de tiempo, o hacer dos grupos: uno, con maestritos como yo, sin idea de ná de ná, y otro, con docentes expertos.

– La EVALUACIÓN entre pares. A mí me fue muy, pero que muy bien, pues he tenido la suerte, la GRAN SUERTE, de dar con compañeros que me han dicho dónde tenía que mejorar y, eso, lo agradeceré eternamente. Sin embargo, he vivido la evaluación de otros compañeros, y ya amigos, en los que la evaluación ha sido, más bien, una calificación hecha por superexpertos en noséqué, que no ha servido, creo yo, para lo que tiene que servir la EVALUACIÓN en un curso como éste: para mejorar y aprender con los demás.

Como cierre final, quiero dar las GRACIAS A TODOS POR ESTAR AHÍ, (ya me voy sintiendo una molécula en este universo, y esperando llegar a ser mol, ja, ja). Ha sido una experiencia impresionante, maravillosa, enriquecedora, que me ha abierto unos ojos como platos al aprendizaje, que yo creía que sabía algo ¡JA! y me he dado cuenta que ¡NOOOO! No tenía ni idea de nada, sólo sé que no sé nada. Y, creo, que es un buen comienzo, reconocerlo y continuar este CAMINO que he empezado andar con TODOS VOSOTROS, por mi bien, pero sobre todo y ante todo: POR EL BIEN DE MIS NIÑOS.

#MOOCaféfamiliar #MOOCafé

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Padres, madres, niños y una maestra: “Hablando de EDUCACIÓN”

Durante esta unidad, @eduplemooc nos encomienda la preparación y organización de un evento: #MOOCafé.

Un #MOOCafé que se llevará a cabo de forma virtual o presencial, con otros docentes u otras personas de la comunidad educativa.

Elegí la forma presencial, pues dada mi dificultad auditiva, no podría seguir las vídeo-llamadas con la fluidez que se requería; y lo he organizado con padres y niños, ya que me pareció una forma idónea de acercarnos los unos a los otros, de una manera más informal, fuera del cole, en otro ambiente más distendido.

Pinchando en la imagen podemos ver algunos apuntes sobre el debate que presenciamos en Navahermosa:

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La experiencia de este #MOOCafé ha sido, y sigue siendo, maravillosa, emocionante, enriquecedora…no sé cuántos adjetivos pondría, pero simplemente voy a añadir que la vamos a repetir, tanto con padres y niños, como con otros compañeros. Me gustaría que todas la actividades que estamos realizando con @eduplemooc , como ya ha sugerido una compañera en Twitter, continuaran…

La conclusión que he sacado tras este encuentro, entre otras, son las siguientes:

– Los padres están preocupados por el plurilingüismo, no quieren que nos quedemos atrás, ni alumnos ni docentes, quieren que estemos todos a la altura de otros países, como Finlandia, por ejemplo.

– La importancia que dan a la realización de deberes en casa, por parte de las madres, como recurso para fomentar el hábito de trabajo y, siempre, en su justa medida, dependiendo del ritmo de cada niño.

– Eliminación del libro de texto como material de aprendizaje, siendo sustituído por las TICs, que, tras su implantación, ahorraría mucho dinero, tanto a las familias como a la propia Administración.

– Inversión, tanto por parte de la Administración como de las familias que puedan, en recursos digitales para todos, es decir, para alumnos y docentes.

– Mayor formación del profesorado en TICs y nuevas metodologías y pedagogías.

– Importancia de los exámenes como herramienta útil para incentivar a aprender/estudiar, desarrollar hábito de trabajo y enfrentarse a la realidad de la vida, pues tarde o temprano, los niños tendrán que “pasar” por este tipo de situaciones.

– Mayor implicación de los docentes en EDUCACIÓN, fuera del horario escolar, no sólo ser transmisores de conocimientos.

– Perder el miedo, tanto de docentes como de padres, al CAMBIO.

– Papel del profesor en el recreo: “Que los maestros jueguen con nosotros en el recreo”.

– Mayor compromiso de las familias para hacer más #MOOCafé.

Con todos estos puntos, y alguno más que se nos quedó en el tintero, mi valoración personal con respecto a esta actividad es la siguiente:

– Emocionante y emotiva, pues me acercó a los padres de una manera informal, aunque pasamos unos nervios de aúpa al principio. Se eliminó esa gran barrera que, a veces, separa a padres de docentes. ¡Bieeeen! Objetivo conseguido.

– Enriquecedora y fructífera. Hemos quedado para hacer otro #MOOCafé con la intención de transmitirles todo lo que estoy aprendiendo con @eduplemooc, explicarles, despacito, cada una de las cositas que me enseñáis todos con vuestras aportaciones; hacer cuentas de Twitter para cada padre/madre, como medio rápido de comunicación y de aprendizaje (se llegó a la conclusión de que los padres también tienen que “meterse en estos líos”).

Y no sé cuántos aspectos más, las aportaciones fueron muchas según íbamos cogiendo confianza, y se nos quedó corto el #MOOCafé.

Aquí os dejo la única foto que hicimos, con los nervios del evento, querer atender a todos, ir anotando las distintas aportaciones, casi se nos olvida dejar constancia de ello (tal es así que la foto de los niños sí se nos pasó, cosita a tener en cuenta, ya más relajados, en la siguiente ocasión).

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Y aquí acaba esta bonita historia, esperando ser continuada próximamente.

Agradecer a TODOS, padres, niños, compañeros de @eduplemooc, mi subtitulador particular @pacohope71 y mi moderador de los niños @Pablomusic1 el hacer posible esta EXPERIENCIA, VIVENCIA, que tanto me ha emocionado.

¡GRACIAS A TODOS POR ESTAR AHÍ!

¡JUNTOS, PODEMOS!

The Flipped Classroom

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¡Buenas y lluviosas tardes!

No, no os asustéis, esto no es una actividad que #eduPLEmooc nos haya mandado hacer, aunque sí es el culpable de mi “inspiración”.

Esto es un post, o algo así, que he querido escribir con el único fin de MOTIVAR y ANIMAR a aquellos que están y son un poco reacios a cambiar o probar nuevas formas, métodos, o lo que sea, de ver, enfocar la EDUCACIÓN hoy en día.

Hace poco (el viernes, 7 de febrero) leí un comentario (comentario hecho a propósito de Flipped Classroom) en el que decía que había que centrarse en el proceso de enseñanza y aprendizaje, que es éste el que hace la innovación, no los medios. Y yo digo, que centrados en este PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE andamos TODOS, y que por eso, nos apuntamos, por ejemplo, al Flipped Classroom (a ver si entre todos solucionamos la papeleta que se cuece en Afania) para dar otro enfoque a ese proceso, no sólo cambiando los medios y recursos, sino TODO en sí.

Así que, por esta razón, está hecha esta canción, porque, además, creo que la música entra por el oído (quien pueda, ja, ja) y llega al corazón.

Aquí os dejo un vídeo que me ha ayudado a hacer @Geht_Official (yo no tengo ni idea de hacer y subir vídeos a YouTube, I’m sorry, de momento, seguro que #eduPLEmooc nos lo manda en otra unidad).

Como tampoco sé subtitular vídeos (esto tiene mucho delito, ya lo sé, prometo aprender lo antes que pueda) y la letra la he hecho basándome en “Las diez características de la educación del siglo XXI” explicadas, tal cual, en theflippedclassroom.es y que conocí gracias a mi compañero @UnaiCinca, os la dejo aquí, ya que hay “palabros” que nos pueden “sonar raros”.

“THE FLIPPED CLASSROOM”

#eduPLEmooc nos ha propuesto un reto

en un país llamado Afania,

para cambiar allí la educación,

entre todos, con el máximo respeto.

 

Nosotros nos apuntamos al “Flipped Classroom”

porque creemos fielmente

en un cambio radical

para cualquier docente,

estudiante, padres, toda la comunidad.

 

Entre todos pretendemos alcanzar

en este siglo estos objetivos:

Llegar al PAIDOCENTRISMO,

con estudiantes activos.

Quitar el MAGISTROCENTRISMO

con estudiantes pasivos.

 

Ya no habrá aislamiento,

se encargará la “colaboración”

de llevar una buena EVALUACIÓN,

basada en el rendimiento

de adquirir conocimiento…

¡Únete al Flipped Classroom!

 

Procurar a los niños y docentes

de dispositivos digitales

y herramientas esenciales

que hagan abrir sus mentes.

 

Ahora, el docente es mediador

y el estudiante, responsable,

dentro de un entorno acogedor,

en el que todo sea manejable.

 

Con el aprendizaje activo

podrán hablar, escuchar,

escribir, leer y reflexionar;

y con el aprendizaje adaptativo,

 tendrán la LIBERTAD

de aprender a su propio ritmo.

 

Ya no habrá aislamiento,

se encargará la “colaboración”

de llevar una buena EVALUACIÓN,

basada en el rendimiento

de adquirir conocimiento…

¡Únete al Flipped Classroom!

No sé si está bien o no; no sé si os gustará…pero lo que sí sé es que está hecha con el corazón y con la mejor intención: ANIMAR a TODOS a sentir y ver la EDUCACIÓN (que no sólo es cosa de docentes y discentes) con auténtica PASIÓN (usemos el método que usemos) y TRANSMITIR, desde aquí, que NOSOTROS PODEMOS HACER FELICES a nuestros alumnos, compañeros, familias, amigos…

Porque ¿qué es la EDUCACIÓN?

No es una máquina que “vomita” conocimientos, sino que la EDUCACIÓN SOMOS TODOS, con nuestras vidas, nuestros defectos, nuestras tontunitas, y cómo no, NUESTRO CORANZOCITO.

¡Vamos a por ello, Flipped Classroom, #eduPLEmooc, #flipclassAfania!

¡Pongamos patas arriba la clase!

¡GRACIAS A TODOS POR ESTAR AHÍ!

Y muchísimas gracias a @Geht_Official por atender mi  ansiosa petición y dejar sus estudios un poquito de lado. Te lo compensaré 😉

Unidad 5: Curación de contenidos

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“El mismo perro con distinto collar”

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Infografía sobre “Curación de contenidos”

Hoy nos toca la Unidad 5 del curso de #eduPLEmooc sobre “Entornos de Aprendizaje”.

En primer lugar, nos piden hacer una infografía sobre la “curación de contenidos”, para lo que he utilizado, por primera vez en este curso, (ya era hora de soltar el lápiz y el papel y enfrentarme cara a cara con las TICs), Visualize, una herramienta o aplicación muy sencilla para mí y, por tanto, para mis alumnos. También he experimentado, “toqueteado” y “gazpacheado” (así se dice en mi pueblo) esta otra aplicación iVi Touch Lite, muy sencilla, pero a la vez pobre en cuanto a “herramientas”, con lo que me he decidido a usar la primera.

En la infografía se intenta reflejar estos aspectos:

1.- ¿Qué es la curación de contenidos?

2.- Importancia de esa curación para la gestión de la información en una comunidad educativa.

3.- Herramientas para hacer curación de contenidos y de vídeos.

Mis sugerencias de los recursos y herramientas utilizadas son pocas, pues soy novata y es, gracias a este curso, cuando estoy conociendo algunas de las muchísimas que hay. Pero, precisamente, durante esta semana, he tenido que enfrentarme a algunas de ellas. Para no volverme loca, he elegido las que me han parecido más sencillas, no sólo para mí, sino también para llevarlas al aula con los niños.

Las herramientas que más han llamado mi atención han sido:

Feedly y Flipboard, sobre todo ésta última, porque aunque no “cura“, sino que “agrega” como dice Antonio V. Bauzano , a mí me parece muy fácil de manejar e ir haciendo “revistas” sobre los temas que nos interesen, para luego,hacer una auténtica “cura” y crear. Aunque ya tengo en “mi poder” otras, como YouTube,… aún no he podido probarlas, con lo que mi valoración tendré que hacerla más adelante, cuando realmente las utilice en el proyecto-reto de #eduPLEmooc: “Flipped Classroom  ¿te apuntas?”.

La conclusión que he sacado al hacer esta unidad se resume en el subtítulo, arriba señalado, “El mismo perro, distinto collar“,  (por favor, no malinterpretéis mis palabras, sólo quiero mostrar similitudes) porque, en mi labor como docente, he de hacer continuamente “curación de contenidos”, no sólo digitales (ahora que me he metido en este lío de las TICs, #eduPLEmooc y de #flipclassAfania) sino también analógicos. Antes de inventarse esta expresión sobre curación de contenidos, y ya al conocer su significado y todo lo que conlleva, como es aportar valor y tener la capacidad de crear, he caído en la cuenta de que esta labor llevo haciéndola durante muchos años, al tener que seguir los mismos pasos:

1.- Seleccionar, recoger y valorar aquello que es mejor y más importante para mis niños.

2.- Ser crítico con el material elegido y crear, no copiar y pegar.

Por eso, me ha resultado muy familiar, sencillo y a la vez, enriquecedor. He aprendido nuevas técnicas (infografía) y herramientas para trabajar con mis niños, sólo me queda poder llevarlo a la práctica cuando dispongamos de los recursos necesarios. Mientras tanto, se lo mostraré en mi iPad, para que luego ellos lo hagan en casa (aquellos que sí tienen ordenador o tablet).

Como siempre, GRACIAS A TODOS POR ESTAR AHÍ.